教学的任务

通过各种活动，老师有计划的、有目的、有步骤地指导学生学习培训熟悉掌握文化科学知识技能，推动学生素养提升，让学生变成社会发展所需的人。

在我国，主要包括:(1)让学生熟练掌握全面的文化科学基础理论知识专业技能;(2)塑造人生观和道德、审美观、劳动等意识及相关的行为模式;(3)让学生身心都获得发展。归结为三个方面:(1)教养职能。把握科学知识，产生专业的学习技能技巧和一般的学习技能技巧。(2)教育职能。建立学生们的世界观，产生他们道德和法律、劳动的、审美的和伦理的观念、观点和信念，产生在社会中相应的行为模式和活动方式，即培养人所必须具备的个性品质。(3)发展职能。引导学生进行足以发展理性知觉的各项活动，使其健身运动、智商、信念、感情、主观因素等得到一般发展，个性得以全面和谐地发展。