教学设想:
一、分配3教时
二、为了逐渐培养学生阅读浅易文言文的能力，老师可以在说完《石壕吏》之后布局预习，让学生能参考注解。查看工具书，试作书面翻释;上课时，抽查上、中、下三类学生的预习笔记，掌握预习状况，确定难题。
三、描述介绍核舟顺序和详略是教学重点，古今词意的异同、词序和为数不多句子是教学的难题。
文白对比
任选船头船尾船仓的一个部分把自己说的和原文对上当。同桌密切配合。一个说白话，一个说文言。一句一句对应。增加难度，全篇对应。找一个人上去说白话，能够弄乱段落顺序，让下面的人说文言。下面的人说白话，找两人上去，说文言。
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