查漏补缺，取长补短。术业有专攻，常用而不忘。针对流行病学的学生来说，尽管大学期间课程的学习包含医基和临床医学的知识，但是课程重点仍是公共卫生综合一部分，而且在岗位实习阶段，几乎很少会让医基和临床医学一部分专业知识有一定的运用，这一部分就是一个不可忽视薄弱环节。
许多学生每科知识掌握情况也是有区别的，甚至可以说有点儿相差悬殊。因而，这个阶段，最好采用取长补短的战略，若是有一两门欠缺课程，就需要看准箭靶，对症治疗，不许弱科拉后腿。若是有一两门优势课程，能够把它作为考试的“秘密武器”取出来，那样可让成绩明显增强。
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