班主任工作的中心环节是什么

掌握和了解学生们，是班主任计划的基础和前提。教导主任教师是全方位负责一个课班学生们的观念、学习、健康与生活等工作中的教师。对于班主任老师而言，掌握每一个学生的是工作中的必备条件，另外不仅要熟悉掌握每个学生们的兴趣、性格特点、学习习惯等，还需要对班级中的非正式群体进行掌握和研究。

班主任的作用

班主任是一个文化教育型的管理者。教导主任首先是管理者。“管理”包括计划、组织、指引、控制和协调等职能，作为教导主任要拟订班级工作计划，组织班级一切活动，要指引和控制学生们，要协调各科任课教师中间、学生们与学生们中间、老师或学校与家长之间的关系，由此可见，教导主任不是一般的管理者，反而是“文化教育型的管理者”，说班主任是“文化教育型的管理者”是为了区别与工厂、军队、公司、机关的管理者，同样作为管理者，教导主任面对的不是成人，反而是青少年儿童，是一个受教育者，因此管理方式、方法有着质的区别。教导主任作为“文化教育型的管理者”，文化教育为主，管理为轻，是因为管理的目的不是为了使学生们乖乖听话，反而是使他们得到文化教育。