1.有很多家长从孩子三四岁逐渐就教小孩算术，有的孩子也能很快讲出答数，但这不是小孩真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的儿童多数已有笼统的认知，他们能区别明显的多和少；3—5岁的小孩在等级实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物件；5岁以后的儿童才能意识到数不因实物的变化而改变，构成了数的“守恒”。
2.有的家长让孩子太早认字，或者在幼儿时期不是让孩子很自然地认字，而是用集中学习死记硬背的形式来小孩一下子都把字记下了、结识了。通过这种方式的学习，小孩虽然表面上认识了许多字，但是对幼儿成长没有好处，会使孩子的认知太早符号化，会影响孩子创造力的发展，也会影响孩子学习兴趣。
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